viernes, 9 de octubre de 2009

Planes curriculares y Web 2.0

La construcción de un "yo" digital es ya una dimensión imprescindible en la comunicación actual, que debe ser contemplada en los diseños curriculares y en los planes de estudio. Así, la Web 2.0 es una herramienta útil para generar actitudes favorables a la formación permanente y la gestión del propio conocimiento. Por todo ello, hoy más que nunca el aprendizaje está centrado en el alumno, en su actitud activa en su propio proceso de aprendizaje y comunicación significativa.

¿Qué podemos entender por e-learning 2.0?
- Utilización de aplicaciones Web 2.0 para la formación.
- Fomento del aprendizaje informal.
- Trabajo en comunidades de práctica.
- Conectivismo como teoría del aprendizaje.
- Utilización de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) basados en el usuario.

miércoles, 30 de septiembre de 2009

Portafolios digitales


Los portafolios digitales son una excelente herramienta de trabajo reflexivo. Se consideran metatextos, ya que ofrecen no sólo textos sino también la reflexión sobre los mismos, lo que nos permite comprender mejor nuestro proceso de aprendizaje o formación.
Un portafolio digital nos permite, a través de la Web 2.0, mejorar la calidad del aprendizaje y de nuestra formación como profesores. Entre las funciones pedagógicas de los portafolios se han subrayado las siguientes:
- Aprender y enseñar de manera más reflexiva.
- Aclarar los objetivos de aprendizaje.
- Identificar las competencias.
- Fomentar la autoevaluación.
- Incrementar la responsabilidad del aprendiz.
- Fomentar la motivación/sensibilización hacia las lenguas francas más habladas.
- Fomentar la tolerancia a la diversidad.

viernes, 25 de septiembre de 2009

Aprendizaje colaborativo

La Web 2.0 potencia la interacción, permite apostar por la participación activa de los usuarios. Este aprendizaje activo se inscribe en las corrientes de la psicología cognoscitiva y del constructivismo, desde estas teorías "aprender a aprender" y "aprender en colaboración" son pilares fundamentales.

Este es un punto de encuentro donde se fomentan los contenidos generados por los usuarios y su participación, consolidándose en una web que permite innovar hacia un modelo más rico en herramientas y espacios de intercambio, pedagógicamente más plural. Las reflexiones de Xabier Lorente sobre el aprendizaje colaborativo en la Web 2.0 subrayan estas ideas, sin duda son muy acertadas.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Evaluación 2.0

Al incluir herramientas digitales dentro del aula como medio de aprendizaje debemos reflexionar también sobre la adaptación de los métodos clásicos de evaluación, que podemos reformular bajo nuevas propuestas en los entornos de trabajo virtuales.


El profesor 2.0 debe desarrollar un papel de mediador entre la tecnología informática e Internet y el alumnado para integrar las herramientas web y explotar todas sus posibilidades didácticas, entre ellas la evaluación.


La Web 2.0 proporciona un magnífico entorno para encontrar, describir y compartir las muestras y evidencias de los trabajos de un curso con propósitos evaluativos. En su blog F. Santamaría nos ofrece una excelente reflexión sobre las herramientas 2.0 para la evaluación.

jueves, 17 de septiembre de 2009

Raperos DosPuntoCero

Muchos aprenden el español rapeando, ¿por qué no?

martes, 15 de septiembre de 2009

Interculturalidad 2.0

En la anterior entrada os ofrezco una presentación que realicé en un curso sobre Enseñanza del Español a Inmigrantes, a ver qué os parece en este nuevo entorno virtual que nos ofrece la Web 2.0.

Interculturalidad

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